适合小学教师阅读的书
《师德与教师职业生成》、《问题学生教育指南》、《成为富有创新能力的教师》、《现代教学艺术的理论与实践》、《创新能力教程》、心理健康方面的书等
有哪些适合小学老师读的书籍
适合小学老师读的书，一种是专业书籍，比如说小学语文或者小学数学的教学方策略，优秀的教学方法，一种是小学教育类的书籍，老师应该学一学教育的方法，教育学，心理学等等，了解儿童的心理。还有一类是家庭教育的书籍，因为个班主任都要针对家长开家庭教育讲座，所以这方面的书你也要看一看
小学教师应该读那些教育理论著作？
《窗边的小豆豆》是我们老师要求我们每一个打算当小学老师的都要看的。日本的。《给教师的一百条建议》郑杰著《陶行知教育名篇》《新教育之梦》朱永新都是我们小学教育学老师推荐的哦。在淘宝里找一下应该都有。
适合中小学教师阅读的好书有哪些？
《群文阅读的理解与实践》 西南师范大学出版社
于泽元、王雁玲、石潇 /著
这本书对群文阅读的理论与实践进行了深入剖析。在理论上，不仅从阅读理论出发探讨了群文阅读的内涵、特征和价值，还对多文本阅读的源流进行了梳理，对有关的理论基础进行了分析，同时特别关注了群文阅读对高阶思维发展的价值。
在实践上，探讨了群文阅读教学的关键要素，系统化地构建了群文阅读教学的各类课型及其操作要点，还较为详尽地说明了适用于群文阅读的十大教学策略及其应用。相信这样-本由理论到实践的专著，对于教师理解群文阅读、掌握群文阅读教学的基本路径和方法都具有重要价值。
教育论著方面的书籍有哪些
我建议你去买本周宏写的(赏识教育)等方面的书,看过后还可让你的家长也看看,我想这不仅可以让你完成作业,对你与家长能产生共识与以后提高学习成绩都有所帮助的
适合教师看的杂志都有哪些?
适合语文教师看的杂志：《求实》、《征服》、《意林》、《读者》、《收获》、《花城》
适合英语教师看的杂志：《世界周刊》、《international delivery》
适合美术教师看的杂志：《瑞丽》、《昕薇》、《时尚芭莎》、《Vision》、《男人装》、《时尚先生》
适合历史教师看的杂志：《历史研究》、《文史》、《中国国家地理》
一、简介：
杂志（Magazine）是有固定刊名，以期、卷、号或年、月为序，定期或不定期连续出版的印刷读物。它根据一定的编辑方针，将众多作者的作品汇集成册出版。定期出版的又称期刊。
二、分类：
1、按内容分：可将杂志分为综合性期刊与专业性期刊两大类。
2、按学科分，可将杂志分为社科期刊、科技期刊、普及期刊等三大类。
3、社科期刊中，又可分成新闻类、文艺类、理论类、评论类等。
4、科技期刊可分成理科类、工科类、天地生化类等。
5、普及期刊可分成知识类、娱乐类、科普类等。
6、按时间分，可将杂志分为周刊、半月刊、月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊等。
7、按读者对象分，可将杂志分为：儿童杂志、青年杂志、高校杂志、少年杂志、妇女杂志、老人杂志、工人杂志、农民杂志、干部杂志、知识分子杂志、军人杂志等。
8、按文种分，可将杂志分为：中文杂志、英文杂志、日文杂志、俄文杂志等，以及满、蒙、藏、维吾尔等我国少数民族文字杂志。
9、按开本分，可分为大16开、16开、大32开、小32开等。
最值得看的教育教学理论著作
个人觉得多读些中外教育思想的著作比较好，写的有精神，
比如：
一生的学习(克穆那希提)
洛克的抄 教育漫话
苏霍姆林斯基 的 怎样培养真正的人
给教师的建议 学生的精神世界
有不少书写的很教条主义，把学生当机械，当工具，那里边的人性是假定袭的，不是从实际出发。
还有的书是作者为了评职称拼凑的书。
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不知道您是教初中还是。。。
觉得教育的意义在于教学生怎样做人，2113将来做一个有道德有精神的人。而不是随大溜混。
教师也有难处，人在体制内身不由己。但是一个好老师除了教知识，更应5261当从心里关心学生成长和进步，4102解决他们成长道路中的问题，如果能在自己的帮助下多出一些...也是推动社会进步，呵呵。
主要现代价值观向钱看，娱乐化很严重啊。不少学生一天关注的东西......唉，确实不好办啊
人心是复杂的，学生可能走的错误道路有太多种了。好的老师能让1653学生感恩终生。
小学数学教育教学论著有哪些
小学数学教育教学论著有：《由“应试教育”向全面素质教育转变》，《教育理论与教学研究》，《皮亚杰教育教学论著选》，《小学数学课堂教学艺术》，《儿童怎样学习数学》》等。
在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发 展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。为此，教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作：
1.认真研究学生的实际能力
学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能力，这一点常常被忽视。众所周知，任何人在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的科技含量，也消除 了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍。
2.努力探寻学生的潜在能力
充分发挥学生的潜在能力是素质教育研究的重点。我们知道，学生是正在发展中的人，学习新知时所具有 的能力就是学生的潜在能力。因此，在所有智力正常的学生中，没有潜能的学生是不存在的。课堂教学的关键 就是要拓展学生的心理空间，激发学生学习的内驱力，发挥学生的潜在能力，促使学生积极主动思维，充分发 挥其创造性和智力潜能
3.注重培养学生的自学能力
自学能力是所有能力中最重要的一种能力。对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现 、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此，教师有必要更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生像数学家那样去学习、去思考、 去发现、去应用、去创造数学知识。