我设计的小屋-想象作文350字
现在的房间都太土了，你们来看看我的房间吧!
一进房间看到的就是我紫色神秘的墙，和我粉粉软软的地板。
我的小房有爱、洁净、美丽，没错，这个小房就是我最完美的小屋。这里面有好多我美好的回忆，这里是我清除烦恼的地方，也是我放飞梦想的地方。
小屋是我学习的天地。一回到家，我就踏进我的完美小屋里写作业。在我的书桌上的笔筒里有百乐笔先生和百乐笔小姐、还有肥肥的钢笔小姐、高挑的黑笔先生、小姐……我的笔筒旁边就是我四年级上册的课本，没错，我就是四年级的小学生。
小屋也是我的酣睡天地。每当夜晚降临时，我都会上床把我那透明的窗帘拉上，放起我的睡眠曲，盖上我那印有仙子图案的被子，枕在我那蔚蓝色的枕头上，微笑着睡着。能在这里做那么美好的梦，真是惬意啊!
我那完美的小屋，是我梦寐以求的房子，如今我拥有了它，我定会千倍万倍的珍惜它。
设计智能耳机_想象作文450字
我想设计一种智能耳机。它贴在耳朵上可以隐形，而且又轻又薄又舒服，几乎感觉不到它的存在。它不仅可以听音乐，还能听到十万公里以外的声音。如果想和谁聊天，这个人此时此刻却离你很远，你耳机里名单有他的话，你只需要用脑电波和耳机沟通：我想和某人聊天。耳机会自动帮你找到他。智能耳机还可以在你没空或不想听某个声音时将这个声音吸收，给它命名储存好，想听时再意念一动：我想听某个片段。智能耳机会自动播放。如果在上课，它还会开启禁用模式呢！
有了智能耳机，想听音乐也很简单了，通过脑电波就马上可以播放了，就算不会唱这首歌，只要能知道题目或者几句歌词，耳机也会帮你立马搜寻到。通过脑电波的作用，就算你不会唱也能哼出歌曲来。
如果一个人没有在你的耳机通讯录里，并且离你很远，你可以将耳机调为“超听力”模式，听见他的声音。写作业时，如果噪音太多了，严重影响你写作业，你就开启“消音”模式功能，可以把各种噪音吸收了。如果考试来靠它抄其它同学的试卷，那么它将会开启禁用模式。让我最高兴的是，就算是放假或是周末，我照样也能随时和小伙伴们玩在一起。
智能耳机棒不棒呀？让我们好好学习，未来把这种不可能变成可能吧！
假如我是设计师
假如我是设计师 假如我是设计师， 指导教师：何秀凤 有创意、有丰富的想象力
我会设计一种自动鲜花。
如果有客人来了，
它会自动露出笑容，
还会说热烈欢迎，请进请进！
如果有小偷来了，
它的表情会变得紧张，
还会说小偷来了，请注意！
假如声音超过了一定的分贝，
它就会合拢花瓣，
还会发出警告：小声点，声音超过了。
假如你生病了，
它就会露出温和表情，
还会劝你：生病了，该吃药了。
假如我是设计师，
我要设计更多更多……
小小设计师-想象作文400字
一直有一个设计蓝图在我的大脑里待着。
这张蓝图上是一辆多功能房，也是个海陆两期车。先说陆地行驶吧，首先它犹如特警车的样子，顶上是一个大篷子能住人，底下也有两个床位可以住下很多人。车形不能住人，但如果变成房形的话，床位就能自动从底下的夹层里升上来，人躺在里面挡板也会上升，以防止睡在上面的人掉下床。变成房形后就会从车四面升出个柱子，把车子顶起，再把轮胎收起来。
再说一说海里吧，在驾驶位有一个按钮，按下去后就可以变成船。底下轮子全收起，边上会有一堆氢气的大球让车子漂在水上。后方还会有一个推进器，推着车子向前开，也不用担心会没能量，有几个大太阳能充电板，可以一边开一边充电。
这辆车还能变成一辆可以下水的车子，在水底行驶，它身上还有一个雷达探测仪，在水下探测有没有东西，如果有东西在向车子靠近，它可以自动分辨是好是坏，如果是坏的话还会发射鱼雷攻击目标。
这辆车是不是很神奇!
二年级作文教学设计
教学目标：
1、学生回忆自己最快乐的一节课，抓住给自己印象最深的部分写下来，着眼于趣味性。
2、培养学生的观察能力，合作能力，信息交流的能力。
3、引导学生把印象深的部分写具体，用上好词好句。
4、书写干净整齐，语句通顺。
教学流程：
一、读一读，做一做，导入新课：
1、教师引导读《难忘的一堂课》学生思考：那些地方写的具体。
2、学生交流后，在原文中画出好词好句。
3、教师引导完成“做一做”1——3题，集体更正。
4、教师引导学生做第四题，认识把事物写具体。
二、引入新课，口语交际《我喜欢——》：
1、教师引导学生说自己最喜欢的一节课，回忆是课堂上哪一个细节吸引了自己。（老师的话、学生的表现、学习方法、学习内容、受到的启迪。）
2、教师引导学生说完整连贯的话：“我喜欢——是因为——比如说——”。
3、学生先小组交流，再全班交流。
4、学生评价说的怎么样。
三、写一写：
1、抓住自己印象最深的部分写下来。
2、注意表达的顺序和用上好词好句。
3、教师巡视指导，提醒：学生的坐姿，书写要干净整洁美观。
4、教师面批，宣读优秀习作。
教学目标：
1、能向别人介绍自己郊游的感受，所见所闻。
2、能选择郊游过程中印象最深的一件事情说清楚，写具体。
3、注意写清楚游览方位顺序，景物的特点，用上打比方的方法。
4、书写干净整齐，语句连贯。
教学流程：
一、读一读，做一做引入新课：
1、教师引导读《军山揽胜》，完成课后1——3题。要求：先读习题要求再读文，边读边画出所填内容，然后填空。
2、集体更正。
3、教师指导练习第四题。要求把句【http://www.yuerzhinan.com】子写具体。（谁在什么地方怎样做什么。）
二、引入新课，口语交际说郊游：
1、读一读83页的一和二。要求默读，感悟怎样写具体。
2、进行口语交际，说郊游。要求：（1）回忆郊游过程中自己印象最深的事情（看到的美景、与小朋友发生的故事、坐碰碰车、喂小动物、认识其他树木和农作物。）；（2）抓住特点，说清楚方位，会用打比方、拟人等方法；（3）用上好词好句。
3、先在小组内交流，再选出代表进行全班交流。
4、学生评价说的怎么样。
三、写一写郊游：
1、教师引导学生选择自己印象最深的部分来写。写的要求：（1）写景要按照方位顺序写；（2）抓住景物特点写具体；（3）用上打比方的方法或其他方法；（4）语句通顺，用上学过的好词好句；（5）书写干净整齐美观。
2、教师巡视指导，提醒学生的坐姿。
3、教师批阅，选出佳作宣读。