六年级读后感600字篇二_《威斯汀游戏》读后感
一份两亿元的遗产、一个十七位朋友的大家庭，一桩扑朔迷离的“谋杀案”——注意！威斯汀游戏开始了！
一开始，威斯汀的十六位候选继承人住进了威斯汀老屋旁的日落塔楼，也在同时都不可抗拒的参与了威斯汀游戏，《威斯汀游戏》读后感洪泽昊。遗嘱中他要继承人把谋杀他的犯人揪出来，从而获得遗产。
巨额遗产令所有人都为之努力。过程中一次次的希望与破灭，恐怖与悬疑，一次次的尔虞我诈，令继承人们一个个落入圈套。最终，特图尔的一次审问让她如愿以偿的揭开真相，成为了威斯汀的继承人……
这虽看似是一个令人恐惧的游戏，但随着谜底的逐渐揭晓，我们才发现：原来，这是一场包含亲情与友谊、智慧与较量的美好游戏！而他的目的却是让每一个继承人受到教育——有爱、诚实与信任的分享。在他们分配搭档时，可能一切都似乎不合人愿。但随着时间的推移，不难发现：这是一种相当明智的分配！他们从搭档哪儿，学会了爱，懂得了团结，也拥有了依靠。而正是这份爱，是他们从尔虞我诈中脱离开来，变得真诚——特图尔承认了炸弹的燃放、胡太太承认了东西的盗窃……因此，他们互相信任了对方，以致于放弃了那份自私，把自己的条件拿出来分享，并靠着原先积累的情感没有出卖任何一位同伴！这应该就是这场游戏的真正目的吧！
而生活中的我们也是如此。同生活在一个家庭，多次的接触、呵护令我们对父母产生的发自心底的依赖与爱。因此，我们将心声坦露给他们。这难道不是源自于那份爱所产生的信任吗？这种信任是美好的，令人快乐的。因为它让家庭和睦，让社会安定，而反之的结果——事例不胜枚举。
翻开这本书吧！你将和继承人们一齐感受友谊、亲情，一齐接受无形中心灵的洗礼，一齐分享快乐，分享那份爱。
拍数字游戏-六年级写事作文800字
“今天，我们要玩一个小游戏……”老师还没说完，同学们就“耶”大声欢呼，那声音足以震塌房顶。“先说游戏规则，把比赛分成两组，男生组和女生组，分别选出一位 ‘收报员’，出4或6位数字，选出一位 ‘发报员’，用手拍数字，每拍一个数字隔两秒钟。”老师接着说。
男同学和女同学彼此惊讶地望着对方，许久，又互相瞪着对方，教室里满是火药味。
第一局比赛开始了，老师选出两位男同学和女同学，他们是“收报员”，接着老师又选出一位“发报【yuerzhinan.com育儿指南】员”，两位“收报员”都戴上眼罩准备就绪了，“开始!”老师一声令下，“发报员”拍：“啪啪，啪啪啪啪啪啪啪啪，啪(4下)啪(9下)。”双方各报出了数字，结果双方都报错了，第一局：0比0。
第二局比赛将要开始了，老师重新选出两位“收报员”和一位“发报员”，出乎意料的是老师竟然代表女生与男生PK!老师神秘的说：“我这方面有点烂哦!”女生紧张起来了，都屏住呼吸，那种眼神好像希望老师关键时刻不要掉链子似的，“比赛，开始!”“发报员”发出命令，“啪(7下)，啪(6下)，啪(5下)，啪(4下)。”最后结果双方全对，第二局：1比1。
最后一战将拉开序幕，大家都瞪着对方，空气中充满火药味道，老师选了“作文天才”卢柯羽PK平凡的我，我们迅速戴上眼罩，心里忐忑不安的我，手不由自主地抖了起来，我马上地提醒自己：镇定!镇定!紧张一定会输的。“比赛，开始!”老师发出比赛的命令，“啪(6下)，啪(4下)，啪(9下)，啪(8下)，啪(9下)，啪(5下)”。我在纸上准确地写出了数字“649895”，老师让卢柯羽先说，他纠结不定，眼罩上的纸“嗖”的一声滑了下来，老师捡起来看了一眼说：“看看，那像不像僵尸? ”全班同学又爆笑起来，仿佛房顶又要塌下来一样。
有个同学趁老师不注意，悄悄地告诉他：“649895”， 卢柯羽立马脱口而出：“649895”，“作弊!”眼尖的老师看见了，“违规判负!”卢柯羽竟然输了，那就意味着我们女生赢啦!“哦耶!”女生欢呼起来!
老师宣布游戏比赛结束，并说以后还有更好玩的游戏。拍数字的游戏很好玩，下节课我还要参加游戏大PK，因为，我还没玩够呢!
其实，游戏的胜负并不重要，同学们喜欢的是“学中玩，玩中学”轻松活泼的学习氛围。
我喜欢的游戏六年级作文
假期中，我与瑶瑶、琪琪、圆圆玩的捉迷藏游戏，给我留下了深刻的印象。
游戏规则是先石头、剪刀、布，看谁输了，输了的人就去找，剩下的人去藏。游戏开始了，我们先去藏，圆圆数了50个数，开始找我们。其实我们就躲在地下室，圆圆刚要去地下室，我们就不出声，耐心地等待着，想不到圆圆居然看见一只老鼠，“啊”一声，吓得差点昏过去。裁判迅速跑过去，看看发生了什么。裁判问圆圆说：“圆圆，你找到了什么？”圆圆说：“什么也没找到，倒是看见一只老鼠，把我吓得差点昏过去。”裁判说：“圆圆，你看错了，那是一个人的鞋子。”圆圆再次下去找我们，终于找到我们了。
上面只是第一轮，接下来是第二轮。游戏又再一次的开始了，石头、剪刀、布，我们又开始藏了。琪琪数了30个数，开始像猎人一样来捉我们。我们不出声地来到楼上，这样藏比较安全。琪琪找了地下室，找遍了全院就是没有看到人，琪琪觉得肯定在楼上。于是到楼上找去，但是也找了个遍，还是没有找到我们。这时，琪琪才发现是不是在楼的最顶上？琪琪翻来想去，才想到。跑到去了楼顶上，这才找到我们。我们束手就擒，大家都乐了。
捉迷藏的游戏，给我增添了生活的快乐。
抢糖游戏-六年级叙事作文700字
教室里热闹非凡，人声鼎沸。我走近一看，一下子领悟到，他们原来是在玩抢糖游戏啊!我立马凑上去一起玩。游戏规则是两人一组，将手交放在胸上，在桌子的中间放着一颗糖。当老师说：“一——二——三，左手”时，谁用相对应的手抓住糖，谁就赢了。游戏三局两胜，谁先赢得二胜，就把糖奖励给他(她)吃。
游戏开始了。想必大家都应该很紧张，我观察着自己的对手。对手丝毫不紧张，只见她眼睛死死地盯着糖，而我呢，心中像揣了一只小兔子，“砰砰”跳个不停!随时都有可能把小心脏给蹦出来。但想着得胜有糖吃，我立马来劲了，像一只小狗的样子吐着舌头，顿时，气场凝聚，当老师说一的时候，我就打了个寒战，二的时候，仿佛随时要扑上去抢了，三的时候，我二话不说直接伸手去抢，结果老师都还没有说什么手，唉!失败告终!不要紧，才第一局，再来。
第二局开始了，我暗想：上一局失手了，不过第二局我可不会再让她那么走运了。我一想到之前老师也给我们玩过类似的游戏，顺序是左右左，所以，这次我要把右手放在外面，来碰碰运气。老师开始喊了，一——二——三——三点一——三点二，右手，我几乎同时和老师喊的“右手”二字同步操作，哈哈，这时，我的对手才缓过神来，真可以用呆若木鸡来形容她，并且她手伸出来还是左手，哈哈!这次终于扳回一局，赢了!看来得利用用同样的战术来，因为在对手伸出的同时，我们都已经摸到了糖，而且对手手也出错手了，我顿时喊出来：“我赢了，我赢了!”第三局开始了，我还在洋洋得意忘形呢!老师又开始喊：一——二——三，左手，哦不，我这一局太紧张了，把抢糖的事儿忘地一清二楚，只想着紧张了。哎，果然是心急吃不了热豆腐啊!
儿童的时光总是过得快，不过我已经把它深深地记在脑海里了!
小游戏，大智慧-六年级叙事作文700字
瓦蓝瓦蓝的天空中，云朵慢慢地移动。枝头的鸟儿，发出了格外欢快的鸣叫声，仿佛是在一起分享我们的喜悦。
这不是个普通的日子，因为有了“风马牛不相及”这个游戏。
作文课上，当我听到瞿老师说要玩游戏时，心儿情不自禁地加速跳动。要知道，游戏已经和我阔别已久，我看着面带微笑的瞿老师，忍不住想要好好感谢她一番。
屏幕上的白底黑字告诉我们，这个游戏是让一个人说“蜂牛马”中的一个字，其他人则做出与这个字不相关的动物的动作。看完游戏规则，我的心凉了一半，要知道我最大的特点就是协调能力差，我能赢吗?
但是时间不等人，游戏说开始就开始了。我很快就兴奋地发现别人并不比我好多少，我们组的杨歆彤第一轮就因为做牛的动作时发出了蜂的“嗡嗡”声被淘汰了。
慢慢的，游戏节奏越来越快，瞿老师还不怀好意地在一旁做着错误的动作误导我们，很快，同学们一个一个被淘汰了。
我一边做一边想：这样下去可不行，我迟早也是会输的，我得想个办法。就在这时，一道灵光在我脑中乍现：我只需要做其中两个动物的动作就行了，另一个，完全可以不管它。比如：老师说“牛”和“马”时，我就一直做“蜂”，老师说“蜂”，我再做“牛”。两个动作的切换总要比三个动作的切换容易许多。想到这儿，我眉飞色舞起来，还忍不住得意地笑出了声。
我有条不紊地照计划做，一个动作也没有出错。同时，我发现我的同桌曹畅简直就是我的复制品，她从容淡定地重复着“蜂”和“牛”的动作，还把头扭向一边，避开被瞿老师干扰。我恍然大悟：原来能想到这个窍门的不止我一个人呀!
游戏结果不出我所料，我和曹畅并列第一。拿着属于我们的战利品，我的眼前又浮现出一只只会“嗡嗡”叫的“牛”，一匹匹长了翅膀的“马”和一头头头上长角的“蜂”，不由为自己能发现获胜的捷径而庆幸。
赢了游戏的我自然如打了胜仗的将军一般得意洋洋，不仅如此，我还明白了：不管是做事还是游戏，都需要智慧来帮忙，这样更容易赢得成功。
拍手游戏-六年级写事作文500字
高老师开心地推开门，走到讲台，扫视了同学们一眼，拿着话筒，踮起脚，眼睛眯成一条逢，眉毛扬起，嘴巴咧开了，脸比春天的阳光还要灿烂。说：“今天想和大家玩一个游戏”。心想：今天孩子们这么乖，我就给他们玩一个游戏吧！高老师的声音像百灵鸟的鸣叫，像悦耳的风铃，像春雨落在树叶上，沙沙沙，她的声音是那么美，那么悦耳。
“找谁呢”？高老师的话音刚落，同学们议论纷纷。
“请我”！
“请我”！
“请我”！
高老师挠了挠头，摸了摸鼻子，伸出手指，走到中间说：“就是你”。诗诗眉毛扬起，眼睛眯成一条逢，嘴巴咧开了，脸比春天的阳光还要灿烂。
诗诗走上讲台，又摆了一副很酷的造型，眉毛扬起，眼睛闪烁着光芒，嘴巴合不拢，脸比春天的阳光还要灿烂。
教室从热闹到安静，这时候，蝴蝶停在花朵上，树不摇了，鸟不叫了，同学们也安静了下来。
第一轮开始了，高老师说：“诗诗的粉丝请举手，一看只有2个粉丝，高老师的粉丝请举手”。哇！差不多全班都举手。现在玩拍手游戏，然后我们说开始，高老师的手一拍就拍到了诗诗的手，高老师胜利了，诗诗输了，她垂头丧气地回到座位上。
啊！这次的游戏真有趣，可惜诗诗输了，高老师胜利了，但是我还是很高兴！
谁是卧底-六年级游戏作文800字
微风轻轻拂过，阳光洒在大地上，一切生物等待着复苏。我迈着轻快的步伐走进快乐作文的大门，映入眼帘的是黑板上四个醒目的大字：谁是卧底。我满腹孤疑：卧底?这是一节什么课啊?杨老师怕是最近间谍片看多了吧?我丈二和尚摸不着头脑，怎么也想不清楚杨老师葫芦里卖的到底是什么药。
这时杨老师端着水杯向我们走了过来：“田佳博，你来念一下游戏规则。”哦!我恍然大悟：“原来是找手里的词语和其他人不一样的卧底呀!“我即兴奋又担心：要是我参加游戏是卧底的话怎么办?我要怎样遮掩住我卧底的身份?又怎样将注意力转移到其他人身上呢?我要是平民，又怎样向队友们暗示呢?
伴着同学们的欢声笑语，第一轮游戏拉开了序幕。首先上场的是各组组长，杨老师将纸条发下去，只见张同学眼睛滴溜溜地转了一圈，然后像离弦的箭一般，眨眼间就到了门口，将纸条打开一条小缝，偷偷瞄了一眼，便立即合上，似乎怕人偷看。轮到描述环节了，第一位同学开始描述：”学校里的人。”简单的话语让人丝毫没有头绪。“旁边的同学。”第二名发话了，似乎没有什么区别。“一种职业。”这位同学说话时结结巴巴的，眼睛不住向上飘，而且第一二名同学描述的好像全都和同学有关系，而职业似乎与这并不符合，难道是第三名同学?我用怀疑的目光瞧了瞧第三名同学，看他那不自然的样子，我似乎确定了我的答案。“这儿可以看到。”“这种职业每个人都经历过。”通过第四、五名同学的提示，我更加断定第三名同学是卧底，后两名同学的答案也倾向于同学，只有第三个范围非常广范，让我疑心不减。“其实第三名同学是平民，大家猜错了。”原来我一直在被误导，以为第二个是同学，其实“旁边的同学”是同桌，我怎么没有想到呢?
第二轮开始了，本以为会难度增加，可想不到的是，第一名同学马上就暴露了自己，同学们全都猜中了。
我虽然没有上台参加游戏，但这次游戏却让我明白了许多道理：平时要锻炼自己的语言表达能力，在日常生活中还要善于观察，做生活的有心人。